关于院校
浙江理工大学艺术与设计学院美术学（商业插画）专业于年招收首届研究生，招收首届本科，是全国高校为数极少的率先开设插画专业的院校之一，至今办学已逾十五年。积累了丰富的办学经验和丰硕的教学成果，师资力量强大、配套设施完善，在国内取得了较大的专业影响力。
本专业设立之初的人才培养计划即以体现插画应用方向多元化为显著特征，不仅注重传统的书籍插图、绘本艺术教学，而且紧跟时代发展的行业需求，突出在视传、产品设计、室内外环境空间装饰、服装设计、家纺软装、网页设计等领域的应用性插画设计教学。旨在培养学生具有系统专业理论知识和技能、创新设计思维、较强设计操作能力和团队协作能力，并具有商业意识和国际视野，能够从事插画创意设计及相关技术管理和专业教育的应用型、复合型、创业型人才。
插画毕业作品精选
本科生部分精选
*姓名按字母顺序排列*
01*
梦·独白
包琦琦
指导老师：施欢华
综合材料
16cm*32cm等尺寸
梦境是现实的镜子，投射和反映情绪。
用梦的独白的方式，整理梦境记忆碎片，
追问和探索自身根源性问题。
02*
公主与“骑士”
包雨欣
指导老师：梁彦琦
综合材料拼贴
22.7cm*30cm
社会对女性有太多的刻板印象，比如女性应该温柔，女性缺乏力量。女性可以是温柔可人的，同时也可以是坚毅勇敢的，女性可以是任何样子的，“女性”只不过代表了她们各种社会角色中的普通一个。公主与“骑士”的故事围绕女性勇敢展开，讲述了公主凭借自己的力量打败邪恶拯救代表“善良”的女巫。
03*
栖息的夏天
蔡柯宇
指导老师：盛凌云
水彩、综合材料
30cm*30cm
凉扇，青梅，昏*，
沉睡的童年在夏天又苏醒了。
以我童年的夏天记忆为主题进行创作，
用以怀念那些久远而美好的日子。
04*
向着明亮那方
陈雪
指导老师：郑泓
综合媒介、数码编辑
22.8cm*44.1cm
文本选自金子美玲的诗歌，希望有用插画表达出来我对她诗歌的一些感受。想要更多地学习插画，画出一些有意思好玩的画。
05*
扬帆海舶风
陈昱欣
指导老师：冯斌
铅笔、彩色铅笔
38.9cm*54.6cm
用心绘制描绘那份家乡的味留住那份离我们越来越远的记忆。手绘插画宁波海上丝绸之路古迹，从江海、市舶、钟磬、瓷影、檐牙、蓝海等六个层面来讲宁波海丝系列文化故事。以主题插画形式再现宁波古代海上丝绸之路的繁盛图景。
06*
独自生活的“他”
戴雨斌
指导老师：盛凌云
水彩、彩铅、综合材料
24cm*34cm
我从喧嚣中来，走向孤寂的海岛。
我曾渴望热闹，最终归于安宁。
孤独似海，而生活便是这海中的一座岛。
你终究会回到自己的孤独岛屿，
独自面对痛苦、欢乐以及无边的思绪。
如果一个人的精神世界是充足的，有自己的爱好，比如阅读，画画等，那么他一个人的时候也不会感到孤独，恰恰相反，孤独的时候正是促进他思考的时候，思考的人是不会觉得孤独的。由此我以接近漫画的形式记录下自己的独处时刻，展示出自己“孤独”的生活。通过这些画面表达自己对于独处时的享受。
07*
无人之境
范梦婷
指导老师：施欢华
色粉、彩铅材料
47cm*55cm
我梦见，我们原是不相识的
我们醒了
光还在
树还在
羽翅还在
你还在
我们望向彼此
我们是相爱的
08*
拾音
何虹蔚
指导老师：梁彦琦
丙烯水粉、彩铅
39cm*27.6cm
“像在季节里一时开放的陌生花朵，
像在一天之中当空悬着的晨星，
这一切总有一天都会彻底过去。”
音乐在生活的每个角落，潜移默化中影响我们的情绪。在旅途中，戴上耳机，伴随着音乐声的响起，脱离出无聊、灰暗的生活，去发现原本被丢弃了的美好...
09*
山*
李怡颖
指导老师：冯斌
数字媒体
30cm*71.5cm
“若有人兮山之阿，被薛荔兮带女萝；既含睇兮又宜笑，子慕予兮善窈窕。”
《山*》出自《楚辞·九歌》，为楚人祭祀山神之歌，以内心独白的方式表现山中女神寻求爱情而不得的离忧哀怨之情，体现当时百姓以及社会的祭祀习俗和传统。祭祀文化与《楚辞》都是极富特点的中国文化，我想通过古朴庄重的色彩营造巫楚文化背景下的浪漫氛围。
10*
家园·鸟
吕倩倩
指导老师：施欢华
综合材料
27cm*25.5cm
家园是身体、心灵的寄居之处，
我们在此栖息，再像鸟一样飞离，
期间贯穿着时间，
贯穿着不可停歇的隐性拉扯与精神牵绊。
这既是过往的遗赠，亦是对当下的阐述。在此，我以叙述的方式言说。借以物理的线和至简的外在来＂抽取＂其永不能返的印迹。它们于时间流中消殆，同时也以其自身的方式留存。
回望，只是短暂的停伫。
或勾连，或消弭。
11*
梦忆韶年
莫杭青
指导老师：郑泓
色粉彩铅、综合材料
35cm*20cm
童年夹带着幻想与纯真，
承载着最温暖的记忆。
家人用爱与耐心伴随我长大，
为我编织出一个个梦幻的回忆。
童年是人生中最美好的时光，
它短暂却又动人心弦，时常幻想着梦回童年，
回到那些怀念但又无法再找回的时光。
12*
当代女子减肥图鉴
王烨
指导老师：梁彦琦
水彩、综合材料
39cm*54.3cm等尺寸
“女孩在脸上涂抹一层装扮
站在镜子前决定不吃晚餐
是谁为自己
给了一个标准的答案······”
13*
隐形的桎梏
徐成威
指导老师：施欢华
纸本丙烯、综合
40cm*cm
这是一组想要表达现实的焦灼的插画，高速运转的世界不断加快着人们的生活节奏。一些美好的东西正在从我们的生活中迅速消失，我们面对坍塌，身处困境。希望这组插画能够让人们开始重新审视自己的生活。
14*
一山野菊花
余舒怡
指导老师：郑泓
彩铅、综合材料
42cm*29.7cm
译者彭懿说：“安房直子为我们留下了一山野菊花似的短篇幻想小说，如梦如幻，精美至极，犹如一首首空灵隽永的短歌。”此次为安房直子的童话绘制文学插图，以彩铅为主要绘画材料描绘一个个纯净而又让人感受到忧伤和诗意的故事。
15*
愿望
虞可心
指导老师：郑泓
数字媒体
44cm*25cm
大街小巷，流浪狗流落街头，它们以垃圾箱里的残羹剩饭为生，灰头土脸，脏乱不堪。
以身边的流浪狗为灵感创作绘本，以故事形式描绘了部分流浪狗的生活现状，希望孩子们关爱流浪狗，并呼吁人们领养代替购买。
16*
最漫长的告别
张关于
指导老师：施欢华
综合材料
29cm*38cm等尺寸
阿尔茨海默症又被称为最漫长的告别。
生病本是件很不幸的事情，但我也发现，很多时候，正是在一个人逐渐忘却的记忆中，完成了那些经年累月积下的“旧债”的和解。如果记忆都能消失，剩下的就是存在心里不能忘却的，情感存留吧。
17*
猫境
张雨薇
指导老师：郑泓
水彩、综合材料
29cm*29cm等尺寸
猫作为人们较为喜爱的宠物，对人内心世界有着抚慰治愈的作用。
期望通过描绘理想中猫生活的秘境带给大家日常工作和生活多一些猫的悠闲和懒散，这或许有益于我们生活在这个快节奏时代的每个个体的心灵平衡。
研究生部分精选
*姓名按字母顺序排列*
01*
子不语
洪昕晨
指导老师：毛宗种
这个时代，任何事物的解读已然没有唯一的答案，人们都不局限于依据特定的模板而生活和思考，同样对于经典文学的理解也是各有其角度和感悟。本人以《子不语》所传达的人性揭露为线索，选取其具有教育现实意义的小故事，对文学进行不同角度立场的解读，绘制同一文学作品的两版插画，辅助读者不同角度阅读。
运用表现主义绘画艺术特点将表现主义绘画艺术特点中真情实感触动欣赏者以及画面装饰感愉悦观者的特征，丰富《子不语》视觉感受和形式。
偏见以理却难服人
正义终将战胜黑暗
02*
厚吴文化之旅
刘金玲
指导老师：唐泓
插画的创作以乡愁情感为切入点，以丙烯颜料为媒介，以朴素的艺术语言，从传统建筑、公共空间、民俗活动以及传统美食四个方面对厚吴村文化旅游资源进行了较为全面的生动介绍，以期传统村落的推广能走入观者内心，达到更佳的宣传效果。
03*
我家有个小九妹
钱路敏
指导老师：郑泓
越剧发源于浙江嵊州，是国家级非物质文化遗产。在毕业创作之时，出于对家乡的眷恋，以越剧为绘本故事线索展开构思。作品讲述了在嵊州乡村地区越剧演出中的趣事，以两个小主人公静静、皮皮探索戏台内外的新鲜事物为索引，串联经典越剧选段《我家有个小九妹》，展开绘本剧情。
04*
西街记
苏雨薇
指导老师：张辉
《西街记》根据泉州西街的历史文化特点，通过个性的插画艺术传播西街历史街区的文化景观，讲述老街的人文故事，使读者能够切身体验西街的市井生活，感受传统街巷的人间百态，也能唤起起泉州本地人共同的文化记忆。
05*
茶童戏主
薛丽娜
指导老师：赵君
绘本《茶童戏主》是根据赣南采茶戏的同名剧目所编绘的，赣南采茶戏具有幽默诙谐，“以丑见美”的艺术特征。随着社会的发展，赣南采茶戏面临着流失的挑战。《茶童戏主》讲述的是茶童在跟随朝奉收茶的过程中，帮助茶农们巧妙地与朝奉斗争的故事。这次绘本创作的初衷是通过对故事进行合理的改编，以及对正义务实的茶童和贪婪滑稽的朝奉等造型设计，发挥出赣南采茶戏的特色，以绘本的新形式传播赣南采茶戏文化。
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