二年级上册《小乌鸦爱妈妈》
一、说课本
1.课本名望和效用
《小乌鸦爱妈妈》选自责任教诲人教版小学音乐教科书二年级上册。教导实质为学唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》这是一首以动物为素材的童子歌曲。叙事性的歌词，叙述了小乌鸦对妈妈的酷爱，教诲高足要敬爱，酷爱自身的母亲，从小就要帮妈妈做一些力所能及的事变，不忘母亲的培育之恩。歌曲为四个乐句构成的一段体构造，大调式，2／4拍。歌曲调子精辟，同音举行较多，具备叙事的特性。
2.教导方针
常识与本领：研习歌曲《小乌鸦爱妈妈》，并有感情地举行演唱。
经过与办法：创编歌扮演，造就高足的革新才略。
感情立场与价钱观：经过本课研习，教诲高足从小养成孝顺父母，尊老爱幼的保守良习。
3.教导重、难点
教导重心：歌曲的学唱。
教导难点：歌词的创编。
二、说学情
小学段的儿童在对音乐的感触和显露上：能对当然界和生存中的各式声响觉得猎奇意思，能用自身的声响对它们举行摹仿。能听辨不同感情的音乐。在讲堂上也许在律动、全体舞、音乐嬉戏、歌扮演等运动中与别人协做。在制造方面也许克己省事的乐器。在评估方面也许对自身和别人的演唱做出容易的评估。
三、说教法
1.牢牢环抱教导纲目，课本实质，深入发掘愉快的要素。
2.嬉戏与音乐密切聚集。不停把音乐放在要紧场所，嬉戏、音乐、行为、情节都是为了加深童子对音乐的感触与领会。
3.建立情境。我袭用多媒体课件建立了一个与歌曲相协做的情境，加深了儿童们对唱曲情境的领会。办法灵巧，冗长。
4.激发革新。在教导中，我正视高足的显露力和制造才略。激发高足自动介入音乐、领会音乐，这类研习方法不只使常识控制得更稳重，还使他们赢得愉快，并享用了胜利的愉快。
四、说学法
根据小学低年级高足好玩、好动、猎奇、好胜的特性。在研习中，我注视去领导和激发高足经过音乐嬉戏，律动，歌扮演等一系列运动，使他们不停坚持深厚的研习爱好及注视力。安排高足自动自动性，充足显露了训练为主宰，高足为主体的名望。
五、说教导经过1.听音乐进讲堂伴有《世上惟独妈妈好》乐律进讲堂。高足根据音乐力度的变动，走出强、弱（重步，轻步走）。
2.新课导入
(1)出示图片及播放歌曲《小乌鸦爱妈妈》。（根据歌曲中浮现的事物，我袭用多媒体建立图片与歌曲相协做的情境。
图片一：在秀丽的树林里，有一只小乌鸦在朝菊花领域飞来飞去，它不是在顽耍，而是在寻觅食品。
图片二：树林里有一只老乌鸦躺在树杈上的鸟窝里，小乌鸦坐在乌鸦妈妈身旁，嘴里叼着虫子，一口一口喂着妈妈。）
当高足寓目图片，细听音乐以后，师问：这首歌曲的主人公是谁？讲了一个甚么的故事？听了这首歌后有甚么感触？
(2)出示课题及歌词，全体有感情的诵读。
(3)先生再次播放歌曲《小乌鸦爱妈妈》。
(4)先生范唱。先生有神情地演唱歌曲，高足细听感触歌曲感情。
(5)高足学唱歌曲。（先生启示高足用热诚，幽美的声响演唱。根据不同处境，先生应有提醒或树范，也许逐渐列入鼓掌演唱）。
(6)布局高足以“爱妈妈”为题，谈谈对妈妈的感情。如：帮妈妈做家务，爱护妈妈的做事效果，包涵妈妈的费力。
(7)高足在学会歌曲的基本上看图自编行为，举行扮演。
提醒：一人演圈内的乌鸦妈妈，一人演小乌鸦，它在圈外解放地飞来飞去，寻觅食品。五至八人构成圆圈似鸟窝，全体伴唱。让高足自编行为，举行歌扮演，也许供给高足感触、显露、制造音乐的时机，使高足自动介入到音乐理论运动中。在歌扮演中，先生给每个高足扮演的时机，云云也许使每个高足亲自去感触去领会，使他们赢得愉快。
3.讲堂小结
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